北京现代化教学实验室的主要体现

现代化教学实验（experiment)室的主要体现：
1、实践性： 实验（experiment)教学目的、环节逐步（step by step)由普通高等教育实验教学的验证(Experimental)性、演示性向实践性过渡（transition)。以高职实验室建设为核心(core)，尽量提高实验仪器（appliance）设备的仿真（simulation)性，减少演示性和验证(Experimental)性，尽可能（maybe)提供学生实际操作的环境。将一般实验室和专业教室建设相结合，设备投资(意义:是未来收益的累积)方向不仅要满足当前教学的需求，还须以市场需求为导向，具备较强的前瞻性和预见性。
2、综合性(integrity)： 改变实验（experiment)室传统的单一模式，逐步（step by step)建立综合性的专业实验室，拓展设备实验功能，实现实验，实践环节的有机衔(xián)接，全面培养学生的职业技能。洁净实验室配电工程是根据实验仪器和设备的具体要求，经过专业的设计人员综合多方面因素设计完成的，与普通建筑有很大区别。因为，实验室仪器设备对电路的要求比较复杂，并不是通常人们所认为的那样，只要满足最大电压和最大功率的要求就可以了。新建的计算机软件实验室和在建的电子商务实验室、饭店、酒吧实验室等正是根据当前发展趋势（trend)建立的综合性专业实验室。
3、现代化： 随着信息社会的发展，数字时代的到来，尽快利用现代化科技手段改造和提升教学实验（experiment)设备功能，由传统教学，实验向现代化教学和实验过渡（transition)。洁净实验室包括技术和设备的更新，研究人员增加和现有研究员的能力提高等。实验室建设原则是满足实验室工作业务流程的优化及日常管理等方面的需要。设计主要考虑实验室的工艺流程、特殊实验室和功能间的位置选择、建筑物内上层和下层的具体环境、建筑结构等因素。
4、职业化： 学院一方面提高实验（experiment)教学人员的职业技能、职业素质和职业道德，提高其实践动手能力和驾驭(master)现代化高新技术实验、实训设备的能力。疾控实验室正确的实验室供排气的解决方案是把实验室的供排气看作一个系统。这个系统要考虑到安全性、便利性、日常实验室的管理、气瓶的更换等问题，同时要重点考虑实验室今后的发展，对于特殊气体还要考虑特殊的技术解决方案。另一方面，培养学生职业技能的同时，在各个实践教学环节中注重学生职业素质和职业道德的培养。经常举行各种讲座,鼓励学生就近参予社会活动，进行就业前的各种指导为学生就业工作走向社作了充分的准备。